« Si je ne suis pas derrière lui, il ne fait rien. »
« Elle passe des heures devant ses cours, mais rien ne rentre. »
« Dès que je lui parle de l’école, il se braque. »
Et depuis quelque temps, une nouvelle phrase s’invite dans les familles :
« Il demande tout à l’IA… même ses devoirs ! »
Bienvenue dans le quotidien de nombreux parents.
Soutenir son enfant dans sa scolarité ne signifie pourtant ni devenir son professeur particulier, ni surveiller chaque devoir. L’objectif est plutôt de l’aider progressivement à comprendre comment il fonctionne, trouver une méthodologie qui lui convient et devenir acteur de sa scolarité.
Avant de vouloir le motiver, comprendre ce qui bloque
Lorsqu’un enfant ou un adolescent ne travaille pas, le premier réflexe est souvent de pousser davantage : « Fais un effort », « Tu pourrais tellement mieux faire »…
Mais un manque de motivation scolaire peut cacher bien des choses : une mauvaise méthode de travail, des difficultés d’organisation ou de concentration, une peur de l’échec, un manque de confiance ou simplement une perte de sens.
Un jeune qui ne travaille pas n’est pas forcément un jeune qui ne veut pas travailler.
Comprendre ce qui se passe permet déjà de sortir du rapport de force.
Aider sans faire à sa place
C’est probablement l’un des exercices les plus difficiles pour un parent.
Petit à petit, on peut pourtant passer de :
« Tu as fait tes devoirs ? » à : « Comment vas-tu t’organiser ? » puis : « De quoi as-tu besoin pour y arriver ? »
L’autonomie ne consiste pas à laisser son enfant seul face à ses difficultés. Elle consiste à lui transmettre progressivement les outils qui lui permettront de se passer de nous : planifier, découper une tâche, mémoriser efficacement, s’autoévaluer et apprendre de ses erreurs.
En résumé : apprendre à apprendre.
Crise d’adolescence : sortir du bras de fer
À l’adolescence, le besoin d’autonomie grandit. Et parfois, un innocent « Tu as étudié ? » suffit à provoquer soupirs, yeux levés au ciel et porte qui claque.
Plus nous contrôlons, plus certains adolescents résistent. Plus ils résistent, plus nous contrôlons.
L’enjeu du coaching parental est alors de retrouver la bonne distance entre cadre et autonomie : rester présent sans devenir contrôleur permanent, responsabiliser sans abandonner.
Et accessoirement, pouvoir reparler à table d’autre chose que du contrôle de maths du lendemain.
Et maintenant… l’intelligence artificielle
L’IA fait désormais partie de l’environnement scolaire de nos adolescents. Plutôt que simplement l’interdire, apprenons-leur à bien l’utiliser.
ChatGPT peut par exemple devenir un excellent partenaire de travail :
- « Explique-moi cette notion autrement. »
- « Pose-moi cinq questions pour vérifier si j’ai compris. »
- « Ne me donne pas la réponse, donne-moi un indice. »
- « Voici mon raisonnement : aide-moi à trouver mon erreur. »
Dans ces situations, l’IA accompagne la réflexion.
En revanche, demander « Fais mon devoir à ma place » prive le jeune d’une partie du travail qui lui permet justement d’apprendre : chercher, raisonner, se tromper, reformuler et vérifier.
L’objectif n’est donc pas de se passer de l’IA, mais d’apprendre à l’utiliser comme un outil qui développe nos capacités plutôt que comme un outil qui nous remplace.
D’abord mon cerveau. Ensuite l’IA pour aller plus loin.
Retrouver une relation plus sereine autour de l’école
Lorsque les devoirs, les notes, les écrans ou le manque de motivation prennent toute la place, toute la relation familiale peut finir par tourner autour de l’école.
Un accompagnement parental ou scolaire permet alors de prendre du recul, de comprendre ce qui bloque et de redonner progressivement à chacun sa juste place.
Le parent reste le parent.
Le jeune apprend à devenir responsable de son parcours.
Et notre objectif n’est finalement pas qu’il ait toujours besoin de nous pour avancer, mais qu’un jour, face à une difficulté, il puisse se dire :
« Je ne sais pas encore comment faire… mais je peux chercher une solution. »
